Tác giả: Tràn Thị Chiến
Chủ đề: Giáo dục
Loại tài liệu: Bài giảng; Giáo án; Kế hoạch lên lớp
Ngày cập nhật: 12/09/21 22:10
Lượt xem: 14
Dung lượng: 132.9kB
Nguồn: Tự soạn
Mô tả: Date of planning: 11/09/2021 Period :4 UNIT 1: MY FRIENDS LESSON 4: WRITE A.The object 1. Knowledges + The aims: By the end of the lesson, ss will be able to write a paragraph about their close friends.Write a short paragraph about oneself and other people - Vocabulary: character (n);orphanage (n); sense of humor ; joke (n); annoy (v); sociable (adj); generous (adj); outgoing (adj) = easy going (adj); kind (adj); reserved (adj); hard-working (adj) - Structures : - Present simple 2. Skills:- Practice the comprehension reading skill, listening skill. 3. Attitude: - Help ss to have good consciousness in order to write a paragraph about their friends. Learn hard, love their friends, and conserve their friendship B. Preparations 1.Teacher : posters, computer, Lesson plan, textbooks, pictures, speaker, projector. 2. Students: Unit 1 Write C. Methods: - Model-Talk-Practice, individual work, group work - Some techniques can be used: Matching, filling, Q & A D. Procedure : I.Organization: ( 1 minute) - Greeting: Good morning! - Who’s absent today? Class Date of teaching Absent students 8C 8B 8A II. Review of the previous lesson(5’) Ss read the text about Ba and his friends (p. 13) Ss answer these questions: + How does Ba feel having a lot of friends? (He feels lucky having a lot of friends). + Who is the most sociable? (Bao is the most sociable). + Who likes reading? (Khai likes reading). + What is the bad thing about Ba's jokes? (His jokes sometimes annoy his friends). + Where does Bao spend his free time? (Bao spends his free time doing volunteer work at a local orphanage) III. New lesson Teacher’s activities Ss’ activities Activity1. Warm up(5’) _T asks Ss to play game - Ss play game Activity2. Pre-writing(10’) - New words + Humorous (a) + short (a) + slim (a) + sociable (a) + revered (a) -Check 1.Read the informationaboutTam - T lets Ss read the paragraph about Tam - T asks Ss some questions - T has Ss remind the words about appearance, character - T lets Ss practice (ask and answer about personal information) Activity3.While-writing(16’) - Fill in a similar form for your partner - T asks Ss to write a paragraph about their partner - Ss write Group work/Pair work - T asks some Ss to write their paragraphs on the board - Ss write - T corrects Ss’ mistakes Activity4. Post-writing(10’) - Write a short paragraph about themselves -Ask some Ss to speak in front of the class about himself/ herself *Matching: A B Name Tall Age Humorous Description 14 Character Nam Address 12 Le Loi street New word: - Ss listen and repeat 1. Read the information about Tam and answer some questions Ex: What’s his name? How old is Tam? Where does he live? What does he look like? Who does he live with? - Ss answer 2. Fill in a similar form for your partner. Use the following questions as prompts. Ex: Name: Nguyen Thi Mai Age:14 Appearance: tall, long black hair Characters: sociable, kind Address: 30 Tran Phu street. Family: Father, mother, younger sister, Lan Friends: Minh, Tam : Now write a paragraph about your partner ( Marks ) Ss’writing: His name’s Nguyen Thi Mai, she’s 14 years old. She lives at 30 Tran Phu street with her mother, father and younger sister. She’s tall and … 3.Write a short paragraph - speak IV. Summary(1’) Write about themselves and other people. V. Homework:(2’) - Learn by heart the new word. - Do exercise 7/11 - Write another paragraph about one of their family members - Prepare Language focus (page 16) *Evaluation: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Reliable (đáng tin cậy ), ambitious(có hoài bão ), bright(sáng dạ ), decisive(dứt khoát ) /di’saisiv/, genuine (thành thật ) /juin/, humblemodest (khiêm tốn ), sensible (khôn ngoan ), arrogant ( kiêu), neglect ( ), obedient(ngoan ), bad-tempered( nóng tính), cheerful, patient, easygoing, brave Date of planning: 11/09/2021 Period: 5 UNIT 1: MY FRIENDS LESSON 5: LANGUAGE FOCUS A.The object 1. Knowledges + The aims: By the end of the lesson, ss will have a good chance to review: - The present and past simple tense (irregular verbs) - The present simple to talk about general truths - “be (not) + adj + enough + to – infinitive” Ask and answer the questions using the past simple tense 2. Skills: - listening, reading, speaking, writing skill. - Vocabulary: - Structures : The past simple or present simple S + be(not) + adj + enough + (for + O) + V ( to- inf ) 3. Attitude: Help ss to have good consciousness in order to review the words and structures.To learn hard and to be friendly. B. Preparations 1.Teacher : posters, computer, Lesson plan, textbooks, pictures, speaker, projector. 2. Students: Unit 1 Language focus C. Methods: - Model-Talk-Practice, individual work, group work Some techniques can be used: Kim’s game, word cue drill, filling, Q & A D. Procedure : I.Organization: ( 1 minute) - Greeting: Good morning! - Who’s absent today? Class Date of teaching Absent students 8C 8B 8A II. Warm up(5’) Kim’s game -Ask ss to look at the picture ( p 17) for 20 seconds – Close the books – 4 groups answer the qts, the group which answer correctly the fastest wins the game. a, How many people are there in the picture? 4 b, What is each person wearing? -The woman is wearing a red shirt and a green skirt. - The man who is standing beside the car is wearing brown trouser and a yellow shirt. - The man who is standing on the pavement is wearing a pink shirt and blue trousers. - The boy is wearing blue shorts and white shirt. III. New lesson Teacher’s activities Students’ activities Activity1. Presentation(5’) 1.Vocab: -Elicit – model – repeat – copy – check ( meaning, stress) + planet (ex: the sun, the moon, the earth … . What are they?) + Mars + Mercury + silly (adj) - Check R & R 2. Reminding the rules of past and present tenses. - Ss notice and do exercises Activity 2. Practice(7’) - T has Ss complete the paragraphs(pair work) - T asks Ss to compare their answers with their partners - T asks Ss to give the answers - Ss give the answers - T corrects Ss’ mistakes. - T reminds students note the adverbs that are used in present simple, past simple - T has Ss practice the dialogue (pair work) - T asks Ss to compare their answer with their partners - T lets some pairs practice the dialogue before the class. - T corrects Ss’ mistakes Activity1. Presentation(5’) - Reminding the structure (not) adj + enough + to inf. Then T. gives an example - Ss review the structure Activity2. Practice(8’) * Word cue drill A, Read English books/v good -Can you read E books? Yes, My E is good enough to read E books. B, Drive a car/x old -Can you drive a car? No, I’m not old enough to drive a car. C, Carry this bag/v strong. - Can you carry this bag? Yes, I’m strong enough to carry this bag. D, Solve this problem/ x clever. - Can you solve this problem? No, I’m not clever enough to solve this problem. Activity3. Production(5’) - T has Ssdo ex 4 ( 17) - practice the dialogue (pair work) - T lets some pairs practice the dialogue before the class. - Give the similar dialogues - T corrects Ss’ mistakes. Present: S + V(es/s) + O Past : S + V(ed/…) + O 1.Complete the paragraphs. Use the correct form of the verbs in brackets(8’) a. 1. lives 2. sent 3. was 4. is b. 1. are 2. came 3. showed 4. introduced 2.Complete the dialogue using the correct form of the verbs in box. You will have to use some verbs more than one(7’) - Ss compare their answers Answer keys: (1) sets (2) goes (3) moves (4) is (5) is (6) is 4.Complete the dialogue use (not) adjective + enough + to infinitive(10’) (b) Hoa: ……………………… Lan: …………Ba is not old enough ……… (c) Hoa: …………………… Lan: ……………… I’m strong enough ………… (d) Hoa: ………………………… Lan: …………………… good enough ………… IV. Summary(2’) - The present and past simple tense (irregular verbs - The present simple to talk about general truths - “be (not) + adj + enough + to – infinitive” V.Homework(2’) - Do exercise 5 in exercise book (at p.9) - Prepare: Unit 2 L1 (Getting Started + Listen and read ) *Evaluation: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. Sun/sʌn/ Mặt Trời2. Mercury/ˈmɜːrkjəri/ Sao Thủy3. Venus/'vi:nəs/Sao Kim 4. Earth/ɜːθ/ Trái Đất5. Mars/mɑ:z/Sao Hỏa6. Jupiter/'dʤu:pitə/Sao Mộc 7. Saturn/'sætən/Sao Thổ8. Uranus /ju’rein s/Sao Thiên Vương9. Neptune/'neptju:n/Sao Hải Vương Tên tiếng Anh của các châu lục: Châu Á, Châu Âu, Châu Mỹ, Châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực là gì các đại dương trong tiếng Anh Chúng ta thường nghe câu: cường quốc năm châu, năm châu bốn biển. Vậy thực tế chúng ta có bao nhiêu châu lục. Câu trả lời là tùy vào địa lý chia. Thông thường 5 châu sẽ bao gồm: Châu Á, Âu, Mỹ, Phi, Đại dương. Còn châu Nam Cực không được tính. Nếu tính là 6 châu sẽ có thêm châu Nam cực. Nếu tính là 7 châu thì châu Mỹ sẽ chia ra làm 2 phần là Bắc mỹ và nam Mỹ. Vậy tên tiếng Anh của các châu là gì nếu bạn thắc mắc có thể xem danh sách dưới đây Danh sách các châu lục trên thế giới • Châu Á: Asia • Châu Âu: Europe • Châu Mỹ: America • Châu Phi: Africa • Châu Đại Dương: Australia • Châu Nam Cực: Antarctica • Bắc Mỹ: North America • Nam Mỹ: South America Các đại dương • Arctic Ocean: Bắc Băng Dương • Pacific Ocean: Thái Bình Dương • Atlantic Ocean: Đại Tây Dương • Indian Ocean: Ấn Độ Dương • Arctic: Bắc Cực Unit 2. Making arrangements I. Objectives: 1. Topic: Friends 2. Competences: - To talk about intentions. - To use telephones to make and confirm arrangements - To take a telephone message 3.Skills: - Speaking: using telephones to make and confirm arrangements - Listening: listen to the text and fill in the missing words. - Reading: read passages about Alexander Bell’s invention - Writing: write the telephone message 4. Grammar: - Going to – to talk about intentions and activities in the future. - Adverbs of place 5. Vocabulary: - device, directory, deaf – mute… - to conduct, to demonstrate. To transmit, to emigrate, to make an appointment, to take a message II. Unit plan: Unit 2: Making arrangements (6 periods) Period 1 : Getting started- Listen and read Period 2: Speak Period 3: Listen Period 4: Read Period 5: Write 1,2 Period 6: Language focus Date of planning: 11/9/2021 Period: 6 UNIT 2: MAKING ARRANGEMENTS LESSON:1 GETTING STARTED & LISTEN AND READ A.The object 1. Knowledges + The aims: By the end of the lesson ss will be able to listen and read a dialogue between Hoa and Nga on the phone for general or detailed information.Ask and answer more questions about the dialogue + Vocabulary: downstairs(adv) ; afraid(adj), outside (adv); arrange(v) ; agree(v); fine(adj); use(v) ; of course. + Structures :- “ Can/ Could I speak/talk to …, please? - Hold on… - Is 6.30 all right? - Let’s meet outside the theater. 2. Skill: - Practice the comprehension listening,reading skill, speaking skill. 3. Attitude: Educating ss about the need to learn hard and to be polite on the phone B. Preparations 1.Teacher : posters, computer, Lesson plan, textbooks, pictures, speaker, projector. 2. Students: Unit 2 Getting started, listen and read. C. Methods: - Model-Talk-Practice, individual work, group work - Some techniques can be used: Asking and Answering, Matching, Open predictions D. Procedure : I.Organization: ( 1 minute) - Greeting: Good morning! - Who’s absent today? Class Date of teaching Absent students 8A 8B 8C Teacher’s activities Students’ activities II.Warm up :(5’) Tasks Ss to match each object (pictures on page 18 ) with its name - T gives the definitions of these objects on a poster and ask Ss to match the object with its definition III. New lesson Activity 1.Pre-reading (8’) 1.Vocabulary\ - arrange(v) – arrangement(n) - a bit far from 2.Prediction. - T introduces the situation “Hoa and Nga are talking on the phone. They are talking about going to see a movie ” - T asks Ss to guess. - T gives feedback Activity While- reading (15’) - T uses the cassette - T explains new words/ phrases -Ss practice the text with their partners. -Ss read the text and check their predictions. - T givessome questions Questions (mark) 1.What’s Hoa’s telephone number? 2. Which movie are they going to see? Where? 3.How is Hoa going to see the movies? 4. Where are they going to meet? What time? T gives feedback Activity 3.Post- reading(8’) - T asks Ss to play the roles of two Ss who are talking on the phone making arrangement - Ss: pair work I. Getting started: Matching: Answers: a. an answering machine b. a mobile phone c. a fax machine d. a telephone directory e. a public telephone f. an address book Definition: 1. to send fax 2. to find someone’s telephone number 3. to write address and telephone numbers 4. to make a phone call in a street telephone box 5. to leave and take messages 6. to make phone call anywhere you like Answers: a - 5 d – 2 b - 6 e - 4 c - 1 f - 3 - Ssguess to answer the qts - Ss listen to the tape a. Who make the call? b. Who introduced herself? c. Who invited the other to the movies? d. Who arranged a meeting place? e. Who arranged the time? f. Who agreed to the time? - Compare with the partner Answer (p/19) a. Nga b. Nga c. Nga d. Nga e. Hoa f. Nga *Answers: 1.Her telephone number is 3 847 329 2.They are going to Sao Mai Movie Theater. 3.She is going to see the movie by bike. 4.They are going to meet outside the theater. - Make arrangements on the phone - go camping - go fishing … IV.Summary(1’): Making the arrangements V. Homework: (2’) - Write a similar dialogue on your notebooks - Learn by heart the dialogue & new words *Evaluation: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A. Các tính từ ở trong nhóm từ (a) đến (e) trên đều đứng trước danh từ. B. Tính từ chỉ phẩm chất cũng có thể đứng trước danh từ • Các loại tính từ • Tính từ + nguyên mẫu/mệnh đề that/giới từ • Than/ as + đại từ + trợ động từ (auxiliary) • The + tính từ với nghĩa số nhiều Xem thêm: TÍNH TỪ (ADJECTIVES) A. Các tính từ ở trong nhóm từ (a) đến (e) trên đều đứng trước danh từ : This book (cuốn sách này), which boy (cậu con trai nào), my dog (con chó của tôi). Các tính từ ở vị trí này được gọi là tính từ thuộc ngữ (attibutive) B. Tính từ chỉ phẩm chất cũng có thể đứng trước danh từ: a rich man (một người giàu có), a happy girl (một cô gái hạnh phúc). Hay sau một động từ như (a) : be, become, seem. Tom became rich (Tom đã trở nên giàu có). Ann seems happy (Ann dường như sung sướng). hoặc (b): appear (xuất hiện), feel (cảm thấy), get /grow (trở nên.), keep (giữ), look (trông), make (làm), smell (ngửi), sound (nghe), taste (ném), turn (trở nên). Tom felt cold (Tom cảm thấy lạnh), He got / grew impatient (Anh ta trỏ nên nôn nóng). He made her happy (Anh ta đã làm cô ta sung sướng). The idea sounds interesting (Ý kiến nghe hay đấy). Những từ ở vị trí này được gọi là tính từ vị ngữ (predicetive), những động từ dùng ở cách này được gọi là động từ nối (link verbs ) hay động từ giao hợp (copulas). C. Lưu ý về động từ nối (xem 169). Một rắc rối về cách dùng các động từ ở B (b) trên là khi chúng không được dùng như là động từ nối thì chúng vẫn có thể được bổ nghĩa bởi những trạng từ theo cách dùng quen thuộc. Điều này làm những người học tiếng Anh lúng túng vì đa số thường dùng trạng từ thay vì dùng tính từ sau các động từ nối. Sau đây là một số ví dụ về sự khác nhau trong cách dùng trạng từ và tính từ : He looked calm tính từ (Anh ta trông điềm tĩnh). He looked calmly (trạng từ) at the angry crowd . (Anh ta điềm tĩnh nhìn vào đám đông giận dữ). She turned pale (tính từ): cô ta trở nên xanh xao). He turned angrily (trạng từ) to the man behind him. (Anh ta trở nên giận dữ với nguời đàn ông đứng sau anh ta> The soup tasted horrible (tính từ) (Súp nếm kinh khủng thật). - . _ He tasted the soup suspiciously (trạng từ) (Anh ta nếm súp một cách nghi hoặc). D. Một số tính từ chỉ có thể được dùng là tính từ thuộc ngữ hay tính từ vị ngữ và một số thay đổi ý nghĩa của chúng khi dời từ vị trí này sang vị trí khác. bad / good (xấu/tốt), big / small (lớn/nhỏ), heavy / light (nặng /nhẹ), và old (cũ, già) dùng trong những thành ngữ như thế này là : bad sailor (thủy thủ tồi), good swimmer (tay bơi lội giỏi), big eater (người ăn nhiều), small farmer (chủ trại nhỏ) heavy drinker (người nghiện rượu nặng), light sleeper (người tỉnh ngủ), oldboy/friend/soldier (cậu con trai xưa / bạn cũ /người lính già) v.v... không thể được đùng một cách khẳng định mà không thav đổi ý nghĩa: a smell farmer (một chủ trại nhỏ) nhưng the farmer is small (người chú trại thì nhỏ con). Trong các cách dùng khác, các tính từ trên có thế ở cả hai vị trí. (Với little, old, Young xem 19 B). chief (chủ yêu), main (chính), principal (chủ yếu), sheer (hoàn toàn, tuyệt đối), utterr (hoàn toàn) đều đứng trước danh từ. — frightened (hoảng sợ, khiếp sợ) có thể có hai vị trí, nhưng afraid (e sợ) và upset (khó chịu) phải đứng sau động từ. Vì thế các từ adrift (lênh dênh), a float (lênh đênh, bềnh bồng), alike (giống, tương tự) (xem 21 G), alive (còn sống),alone (cô dơn), ashamed (hổ thẹn), asleep (đang ngủ) cũng phải theo cách này. — Nghĩa của early (sớm) và late (muộn) có thế tùy thuộc vào vị trí của chúng : an carly /a Inte train (một chuyến xe lừa sớm/muộn) [câu này có nghĩa là chuyến xe lửa chạy đúng lịch trình là sớm hay muộn trong ngày] còn the train is early / laite (xe lửa đến sớm / muộn) [câu này có nghĩa là xe lửa đến sớm hay muộn theo giờ ấn định]. — poor (nghèo)có thể đặt trước danh từ hay sau động từ. —poor (đáng thương) phải đặt trước danh từ. —poor (yếu, kém) đứng trước danh từ như student (học sinh), work (công nhân).. v..v nhưng khi dùng với những danh từ vô sinh thì có thể đứng ở cả hai vị trí: He has poor sight (Anh ta có thị lực kém). His sight is poor (Thị lực của anh ta thì kẽm) E. Cách dùng của and. Với những tính từ thuộc ngữ thì and (và) được dùng chủ yếu khi có hai hay nhiều tính từ chỉ màu sắc và được đặt trước tính từ cuối. a green and brown carpet (một tấm thảm xanh và nâu). a red, white and blue flag (một lá cờ đỏ, trắng và xanh). Với những tính từ vị ngữ thì and được đặt giữa hai từ cuối The day was cold, wet and windy. (ngày thì lạnh, ẩm ướt và có gió